Wissenswertes
Häufige Fragen & fachlicher Hintergrund
Alles an einem Ort: Antworten auf häufige Fragen sowie eine genauere Einordnung, was Lernbegleitung und ADHS-/ADS-Coaching bedeuten.
Häufige Fragen
Was ist der Unterschied zwischen Lerncoaching und Nachhilfe?
Nachhilfe konzentriert sich auf den Unterrichtsstoff — das „Was". Lerncoaching setzt eine Ebene darüber an und fragt nach dem „Wie": Wie lernt Ihr Kind am besten? Welche Strategien, welche Motivation, welches Selbstvertrauen braucht es dafür? Das ist unabhängig vom einzelnen Schulfach.
Übernimmt die Krankenkasse die Kosten?
Nein — Lerncoaching ist eine pädagogische Beratungsleistung. Die Kosten tragen die Eltern als Selbstzahler.
Wie viele Termine sind nötig?
Mindestens 3 Termine, um Ihr Kind kennenzulernen und Vertrauen aufzubauen. Wie es danach weitergeht, kläre ich gemeinsam mit Ihnen — je nach Anliegen Ihres Kindes.
Ist das Erstgespräch wirklich unverbindlich?
Ja. Das kurze, telefonische Erstgespräch dient dem gegenseitigen Kennenlernen und ist kostenlos und unverbindlich. Erst der anschließende Besuch bei Ihnen zu Hause, bei dem ich Ihr Kind und die Familie kennenlerne, ist kostenpflichtig (65 €). Den genauen Ablauf finden Sie auf der Ablauf-Seite.
Erfahre ich als Elternteil, worüber mein Kind mit Ihnen spricht?
Der regelmäßige Austausch mit Ihnen ist fester Bestandteil der Zusammenarbeit. Konkrete Gesprächsinhalte aus den Einzelsitzungen werden aber nur nach Rücksprache mit dem Kind weitergegeben — Vertrauen ist die Grundlage jedes Coachings, auch für Ihr Kind.
Findet die Begleitung vor Ort oder online statt?
Die Begleitung findet ausschließlich vor Ort statt — nur das kostenlose Erstgespräch ist telefonisch.
Ab welchem Alter ist Lerncoaching sinnvoll?
So früh wie möglich — damit Kinder frühzeitig einen "Werkzeugkoffer" an Lernstrategien zur Hand bekommen. Das Angebot richtet sich an Kinder von 6 bis 13 Jahren.
Zur Einordnung
Was genau ist eine Lernbegleitung — und was macht ein ADHS-/ADS-Coach?
Lernbegleitung heißt: nicht ein Schulfach unterrichten, sondern den Lernprozess selbst begleiten — wie ein Kind Aufgaben angeht, sich konzentriert und Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten aufbaut. Fachunabhängig, unabhängig vom Schulfach.
Ein ADHS-/ADS-Coach unterstützt gezielt bei Struktur, Selbstregulation und Umgang mit Impulsivität im Alltag — für das Kind und im Austausch mit den Eltern, damit neue Strategien auch zu Hause tragen.
Im Detail
Lerncoaching — der fachliche Hintergrund
Worum es geht
Lerncoaching setzt nicht am Lernstoff selbst an, sondern an der Art, wie ein Kind lernt. Im Mittelpunkt stehen Lernstrategien, Selbstorganisation und die Fähigkeit, das eigene Lernen zu reflektieren — Fähigkeiten, die im Schulunterricht selten gezielt vermittelt werden, aber entscheidend für nachhaltigen Erfolg sind. Anders als Nachhilfe arbeitet Lerncoaching fachunabhängig: Es geht nicht um Mathe oder Deutsch im Speziellen, sondern um das Lernen an sich.
Typische Themen
Prüfungs- und Leistungsangst, Aufschieben von Aufgaben (Prokrastination), fehlende Struktur beim Lernen und bei den Hausaufgaben, Schwierigkeiten mit Konzentration und Ausdauer, Umgang mit Misserfolgen und Frustration sowie Zeitmanagement.
Wie ich vorgehe
Zu Beginn steht eine gemeinsame Zielklärung: Woran genau möchten Sie arbeiten? Darauf aufbauend arbeite ich ressourcenorientiert — das heißt, ich baue auf das auf, was Ihr Kind bereits gut kann, statt mich nur auf Defizite zu konzentrieren. Neue Strategien werden gemeinsam ausprobiert, angepasst und Schritt für Schritt in den Schulalltag übertragen, damit sie auch außerhalb der Coaching-Termine tragen.
ADHS-/ADS-Beratung — der fachliche Hintergrund
Worum es geht
Kinder mit ADHS oder ADS (dem Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom, also ADHS ohne die Hyperaktivitäts-Komponente) erleben ihren Alltag oft als besonders anstrengend: Konzentration halten, Impulse steuern, Aufgaben strukturieren oder Emotionen regulieren fällt ihnen schwerer als anderen Kindern — nicht aus mangelndem Willen, sondern aufgrund der Art, wie ihr Gehirn Reize verarbeitet.
Typische Themen
Aufbau von Alltagsstruktur und verlässlichen Routinen, Strategien für mehr Konzentration und weniger Ablenkbarkeit, Umgang mit Impulsivität, Stärkung von Selbstwert und Selbstwirksamkeit sowie Unterstützung in sozialen Situationen, etwa in der Schule oder mit Gleichaltrigen.
Wie ich vorgehe
Die Beratung ist praxis- und alltagsnah ausgerichtet. Ich beziehe die Eltern eng mit ein, da neue Strategien nur wirken, wenn sie auch zu Hause und in der Schule mitgetragen werden.
Methoden
Womit ich arbeite
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MKT — Marburger Konzentrationstraining Bewährtes Trainingsprogramm zur Förderung von Aufmerksamkeit und Selbststeuerung
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Lernen durch Bewegung Bewegung wird gezielt eingesetzt, um Lerninhalte zu verankern und die Konzentration zu fördern
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Lernen durch Spiel Spielerische Methoden für mehr Motivation und Freude am Lernen
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Motivation Gezielte Stärkung von Antrieb und Selbstvertrauen als Basis für nachhaltiges Lernen
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Lernen in kleinen Schritten Komplexe Aufgaben werden in überschaubare, gut zu bewältigende Etappen gegliedert
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Lernen über mehrere Sinne Multisensorisches Lernen — Sehen, Hören, Fühlen und Bewegen — für nachhaltigeres Behalten
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LRS-Training Gezielte Förderung bei Lese-Rechtschreib-Schwäche
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